Форум посвятили работе классного руководителя во взаимодействии с родительским сообществом. Программа включала 20 практических техник и выстраивалась как единая линия: от пересмотра установок через освоение инструментов к личной устойчивости педагога.
Участники обсудили ситуации, с которыми классные руководители сталкиваются в работе с родителями: конфликты на почве оценок, недопонимание по поводу поведения ребёнка, претензии к организации учебного процесса и эмоциональное давление. Отдельное внимание уделили роли классного руководителя как связующего звена между школой и семьёй.
По итогам форума организаторы выделили несколько результатов. Участники пересмотрели установку по отношению к родителю: от восприятия его как «врага или помощника» к позиции «партнёра по роли». Они освоили инструменты, которые можно применить уже на текущей неделе, получили опыт «изнутри», проживая роль родителя, а также обсудили личную устойчивость как часть профессии.
«Главный итог форума — не количество участников и не число мастер-классов. Главный итог в том, что тема взаимодействия с родителями перестала быть разговором о трудных людях и стала разговором о профессиональных инструментах, границах и партнёрской позиции. Это и есть тот сдвиг, с которым участники ушли и который теперь предстоит проверить практикой в своих классах», — отметила Елена Береснева, руководитель Центра психолого-педагогического консультирования «Родительский университет», старший преподаватель кафедры практической психологии.
В следующем году организаторы планируют обсудить особенности взаимодействия с семьёй и родителями различных категорий и статусов, новые инструменты и индивидуальную работу с каждой семьёй.
