10–11 декабря 2025 года состоялась IV Международная научно-практическая конференция «Современные проблемы образования: теория и практика». В мероприятии приняли участие преподаватели кафедры специальной педагогики и психологии Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета.
В рамках конференции обсуждался ряд ключевых вопросов сферы образования. Участники рассмотрели актуальные стратегии развития образования, затронули проблемы медико‑биологического и психолого‑педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях цифрового образования, обсудили специальные и инклюзивные образовательные практики, а также актуальные вопросы воспитания детей с ОВЗ.
На пленарном заседании с докладом выступила заведующая кафедрой специальной педагогики и психологии, доцент Ольга Ворошнина. В своём выступлении она раскрыла специфику реализации средового подхода в образовании и сопровождении обучающихся с ОВЗ и инвалидностью. Кроме того, команда кафедры специальной педагогики и психологии организовала тематический трек, посвящённый проблемам сопровождения лиц с ОВЗ и их семей на разных ступенях образования.
В первой части трека участники обсудили вопросы изучения особенностей формирования навыков самообслуживания у детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития различных нозологических сочетаний, результаты исследования предметной деятельности детей раннего возраста, воспитывающихся в условиях материнской депривации, специфику организации внеурочной деятельности обучающихся с интеллектуальными нарушениями и т.д. Активное обсуждение вызвали проблемы подготовки к школе и адаптации к школьному обучению детей с расстройствами аутистического спектра. Также участники познакомились с опытом деятельности ресурсного центра «Крылья», который занимается комплексным сопровождением обучающихся с ОВЗ в инклюзивных образовательных организациях города Перми.
Вторую часть трека организаторы посвятили вопросам сопровождения студентов и молодых специалистов в сфере обучения, воспитания и сопровождения детей с ОВЗ. Слушатели проявили интерес к опыту разработки и проведения профессиональных проб как инструмента взаимодействия в системе «Школа‑вуз» на примере Пермского педагогического.
Участники конференции также обсудили проблему формирования профессиональных компетенций студентов при разработке содержания консультаций учителя‑дефектолога для родителей детей с ОВЗ. Кроме того, слушатели рассмотрели возможности, потенциал и значение организации профессионализирующего события как элемента социокультурной среды педагогического вуза. В качестве примера приведено ежегодное мероприятие «День Дефектолога», проводимое в Пермском педагогическом. Это событие объединяет студентов, преподавателей и представителей педагогического сообщества из разных регионов РФ. В его рамках осуществляется обмен опытом и обсуждаются актуальные проблемы образования детей с ОВЗ и инвалидностью.
Сотрудничество Пермского педагогического, в частности кафедры педагогики и психологии, с коллегами из Сургутского государственного педагогического университета и Северо‑Казахстанского университета имени Манаша Козыбаева стало традицией. В рамках этого партнёрства реализовано множество мероприятий.
«Мы благодарим руководство университета за поддержку и помощь в организации и проведении мероприятий. Выражаем признательность коллегам из СурГПУ и СКГУ за совместное решение и обсуждение актуальных вопросов, а также всем участникам конференции», — отметила Ольга Ворошнина.
Кафедра специальной педагогики и психологии
