В этот день все девять конкурсантов представили родителям МАОУ «Флагман» г. Перми и жюри свои разработке в области воспитания, а именно – поговорили с родителями о том, что волнует каждого из них – о семье, дружбе, любви, взаимопомощи и уважении, о семейных ценностях, о будущем их детей.
Разговоры с родителями педагоги дополнительного образования ведут нечасто, поэтому было интересно, о чем будут беседовать они с мамами «флагмановцев», а именно мамы пришли поддержать конкурсантов.
Роберт Робертович Колчанов начал свое выступление с вопросов: «О чем говорят мужчины?, «О чем нужно разговаривать с будущим мужчиной?» «Как не нужно говорить со своим сыном?». На протяжении взаимодействия мамы и мальчиков, и девочек попытались ответить на заданные вопросы.
Лыскова Алина Вячеславовна спросила у родителей «Сколько времени Вы посвящаете ребенку?» И была очень обрадована, что большинство мам стараются быть с детьми как можно чаще, они стараются интересоваться проблемами ребенка, проводить с ним время. Ведь дети растут, и нужно наслаждаться тем, что они в вас нуждаются. Разговор получился легким, открытым, зарядил родителей позитивом.
Следующая участница конкурса, Нелли Николаевна Павлова , не просто поговорила с родителями об отношении с детьми, но и познакомила их со своим творчеством, ведь она не только прекрасный фотограф, но и замечательный художник. Ее открытки очень понравились мамам, ведь на каждой из они увидели изображение, мотивирующее к развитию, личностному росту, позитивным изменениям в восприятии мира и проблем, с которыми все мы сталкиваемся.
В форме открытого разговора о семье и ее ценностях прошло взаимодействие с родителями Симоновой Юлии Алексеевны . В начале разговора она познакомила присутствующих с матрешкой, символом не только России, но и материнства. Каждая мама при помощи матрешки рассказала о себе, о семье и меж поколенных взаимоотношениях в ней.
О работе с информацией пошла речь в «разговоре о важном » Синачевой Людмилы Александровны . Она, как и собравшиеся мамы, всегда пытается помочь своим детям в учебе, подсказать, где найти информацию для написания реферата или подготовки доклада. Но зачастую современные дети берут информацию не глядя, опираются не на проверенные источники, а на мнение умных колонок или сайты интернета. Задача родителей – помочь им получить достоверную информацию, которая поможет не только в учебе, но и расширит кругозор, знания о стране, крае, будет способствовать профориентации школьников.
Продолжая тему театра, начатую в совместной деятельности с детьми, педагог дополнительного образования Соколова Надежда Александровна познакомила родителей с практиками, которые она применяет в своей работе, рассказала о том, что интересно современным детям в театре, как поможет ребенку занятие актерским мастерством в учебе, общении со сверстниками, в дальнейшей жизни.
О современных человеческих ценностях состоялся разговор с родителями у Тарасова Виталия Александровича . Применяя различные методики, обращаясь к итогам совместной деятельности с детьми, он показал родителям, что их дети даже лучше, добрее, прозорливее, чем они о них думают. Задача родителей – поддержать и приумножить то, что формируется с рождением ребенка, привить ему правильные ценности и ориентиры, на своем примере показать, как нужно делать, и пусть он ошибается, это нестрашно. Главное – поддержать его, дать понять, что он вам дорог всеми его недостатками, проблемами, которые вы вместе сумеете преодолеть.
Молодой педагог Дарья Сергеевна Томилова продолжила начатую ее коллегами тему поддержки семьи и ее ценностей. Важно слышать друг друга, важно отвлечься от дел и уделить несколько мгновений активному слушанию. Важно спрашивать, как прошел день, какие у близкого проблемы, как он хотел бы провести время. Дарья Сергеевна занимается с детьми танцами, поэтому неудивительно, что взаимоотношение в семье она сравнила с танцевальным коллективом, ведь если нет ладу между партнерами, членами коллектива – не получится не вальс, не хоровод.
В своем «разговор о важном» Чурилова Диана Алексеевна попыталась разработать кодекс современного родителя. Родителя, который слушает и слышит ребенка, который с ним «на одной волне», который находит правильные слова, чтобы пожурить или добрые слова, чтобы поддержать. Родители активно включились в работу, составили правила взаимоотношений в семье, с детьми, подобрали необидные, приободряющие слова, которые способны сформировать доверие ребенка к ним, обратить негативные эмоции в конструктивный диалог.
Все разговоры о важном были разными по эмоциональному наполнению и воспитательным методикам, но все они были об одном – как воспитать ребенка в счастливой и здоровой семье, как сделать так, чтобы семейные ценности, любовь и уважение передавались из поколения в поколение, чтобы в дома было уютно, а общение вызывало только положительные эмоции.